Experiencias innovadoras en el aula. Matemáticas ESO, Flipped learning y herramientas TIC. @IsabelGarciasvp

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1 de octubre de 2024

CONTANDO CUADRADOS

Una sencilla actividad que he llevado a cabo con los alumnos de 2º ESO.
Planteada en estructura cooperativa.
Actividad de suelo bajo y techo alto.

                                 




                                                               
En estas primeras sesiones, conviene realizar actividades que activen conocimientos previos, pero también actividades que permitan conocer las destrezas y competencias matemáticas de nuestros alumnos, que en la mayoría de los casos, serán alumnos nuevos.

Si además lo planteamos con una estructura cooperativa (1-2-4), tendremos la oportunidad de ver cómo cada estudiante se desenvuelve, se expresa, se relaciona con sus compañeros... Un montón de información muy válida para conocerlos.

Objetivos:

  • Interiorizar la jerarquía de las operaciones. (CE 3.1) 
  • Conectar la geometría con la aritmética. (CE 5.2, 6.1 y 6.2)
  • Aprender a expresar operaciones combinadas de formas diferentes.  (CE 7.2 y 8.2)
  • A demostrar de forma visual, la propiedad distributiva y sacar factor común. (en el ejercicio 5)
  • A desarrollar nuestras destrezas socioafectivas (CE 9.1, 9.2, 10,1 y 10.2)




Desarrollo:

Grupos base de cooperativo: 4- 5 alumnos. En mi caso, están colocados en estos primeros días por parejas.
Se proyecta esta presentación. Cada ejercicio, en principio va de menor a mayor complejidad.

- Momento 1: Individual
Se le propone al alumno/a de manera individual que cuente cuadrados. No se le da más información.

- Momento 2: parejas. 
Se propone a que, por parejas, compartan sus resultados. Se les pide que expresen las operaciones de forma unificada, de tal manera que quede en una operación combinada. La jerarquía de las operaciones sale de forma natural.

- Momento 4: equipo. (En mi caso, como están colocados por parejas, una de ellas se gira para constituir el equipo de manera informal) 
Puesta en común entre las parejas. Se les propone a que lleguen a operaciones equivalentes, otras formas distintas de llegar al resultado.

10 de julio de 2024

Ponencia en #EdpuzzleSummit

He tenido el privilegio de participar como ponente en las jornadas internacionales de Edpuzzle 
para hablar de Matemáticas y Flipped Classroom.

Dirigidos a profesores de España y América Latina, la sesión tuvo lugar el 9 de Julio junto a mi compañero David Ruiz, un referente en innovación educativa en España.




- 40 ponencias y sesiones interactivas.
- Conectando profesores a nivel mundial.






5 de julio de 2024

21 JAEM Jornadas para el Aprendizaje y Enseñanza de las matemáticas

Del 30 de junio al 3 de Julio ha tenido lugar en Santander las 21 JAEM.
Un congreso de formación matemática en la que he podido compartir experiencias, aprender de los mejores. 
Más de 500 profesores, entre ellos compañeros y amigos con los que trabajo y colaboro para mejorar mis clases.




                                                               
Conferencias, divulgación, talleres, exposiciones...
30 horas de formación matemática para aprender didáctica, nuevos enfoques y mejorar la docencia.
Muy enriquecedor a nivel profesional y personal.
Todo ello junto a mi familia #MathTeam. Un grupo de profesores de toda España con los que aprendo a diario.
 


20 de marzo de 2024

ENTREVISTA EN RADIO BENAVENTE.

Entrevista en Radio Benavente con motivo del Escape Room Digital 2024
En esta edición participan 28.000 estudiantes de 14 países de América y Europa.





                                                              


Pincha aquí para acceder a la entrevista o en la imagen.