Dinámica cooperativa con los alumnos de Matemáticas de 1º de ESO.
El alumno lidera su aprendizaje.
Objetivos:
- A través de la cooperación y la gamificación ponemos en práctica lo aprendido en proporcionalidad.
- Aprendizaje activo: metacognición.
- Alumnos que se organizan y trabajan juntos, que razonan y cuestionan cada reto, utilizando los roles.
- Motivación de los alumnos.
- Motivación de los alumnos.
Material:
- Balanzas, pegs o geoplanos, regletas, fotografías, mapas, triángulos, etc.
Preparación:
Grupos base de cooperativo: 4- 5 alumnos.
Los grupos base irán pasando por distintos rincones de la clase. Se prepara para cada rincón un reto o problema que resolver.
Tiempo para cada rincón: 7 minutos.
Tiempo para la dinámica completa: 1 sesión de clase.
Grupos base de cooperativo: 4- 5 alumnos.
Los grupos base irán pasando por distintos rincones de la clase. Se prepara para cada rincón un reto o problema que resolver.
Tiempo para cada rincón: 7 minutos.
Tiempo para la dinámica completa: 1 sesión de clase.
Propuestas:
Proporcionalidad geométrica: semejanza, razón de proporcionalidad de lados, perímetros y áreas.
Cuantos más objetos peses mayor es la masa. ¿Son directamente proporcionales?
Calcula la razón de semejanza entre las regletas.
¿Existe semejanza entre estos dos triángulos? Demuéstralo.
Calcular la distancia real entre dos ciudades.
Calcula la escala de la foto
Buenas ideas y muy prácticas, gracias!
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