FUNCIONando EN COOPERATIVO

Dinámica cooperativa con los alumnos de Matemáticas de 2º de ESO.

El alumno lidera su aprendizaje.

 

                                                              función lineal m>0

 

función afín creciente

Objetivos:

- A través del trabajo cooperativo repasar los distintos tipos de funciones y sus características.

- Autoevaluación y coevaluación del trabajo cooperativo, mediante rúbrica.

- Aprendizaje activo. 

- Alumnos que se organizan y trabajan juntos, de manera eficiente y creativa, utilizando los roles.

- Motivación de los alumnos.

 

Material:

- Manta de juegos cuadriculada (plástico, mantel o similar)
- Cartas de retos.
- Cuerdas para representar las funciones.
- Chapas, tapones o similar para representar puntos.
- Rúbrica de autoevaluación y coevaluación del trabajo cooperativo.
  rúbrica trabajo cooperativo
  plantilla para rellenar las rúbricas por equipos.

Desarrollo:

- Grupos base de cooperativo: 4- 5 alumnos. Se reparten las rúbricas para la evaluación y coevaluación a los grupos cooperativos, dejando claro lo que tienen que evaluar y lo que el profesor va a valorar.

- La dinámica se desarrolla por turnos.

- El equipo que sale a jugar elige una carta, la lee en voz alta y planifican el reto en 30 segundos, discutiendo qué tipo de función es y que material han de utilizar (su propio cuerpo, las chapas o las cuerdas). A continuación disponen de 1 minuto para dibujar o representar la función de la carta. El resto de grupos opinan al final del tiempo si es correcto o no y el motivo.

- Participan los distintos grupos y se realizan varias rondas.

- Al final de la clase se rellenan las rúbricas de evaluación (auto y coevaluación)

- Tiempo para la dinámica completa: 1 sesión de clase.